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4 月 11 日晚 7 點，《伊理雅通精神分析理論與實務培訓精品班》準時開講。本次培訓由機構首席咨詢師唐迎嬋老師主講，繼續討論溫尼科特的理論，進一步探索“假我”病癥的形成。短短一個半小時的課程里，唐老師以扎實的理論為根基，結合溫尼科特壓舌板實驗，加上大量現實育兒與臨床咨詢的正、反案例，全程牢牢抓住了在場學員的注意力。下課后仍有不少學員沉浸其中，直呼時長遠遠不夠。
本次培訓直指真我與假我的核心分野：真我的根基，是一段不被打斷的、從欲望萌生到自然消退的完整經驗；而假我的誕生，恰恰源于內在欲望被中途打斷、否定，最終只能活成對他人期待的迎合。比起弗洛伊德關注的“欲望是否被滿足”，人生更核心的命題是：欲望是否被重要他人認可。父母的核心職責，從來不是替人滿足欲望，而是做那個穩穩接住欲望、允許它完整走完閉環的人。
培訓內容以溫尼科特經典的壓舌板實驗，直觀還原了完整經驗的完整路徑。在無引導、無干擾的安全診室情境中，5-13個月的嬰兒呈現出的三階段連續反應，恰恰就是一次完整經驗從發起到閉環的全過程。
第一階段的欲望萌生與遲疑，是完整經驗的起點：嬰兒被壓舌板喚起自發探索欲，隨即陷入“我的欲望會不會惹怒母親、招來報復”的焦慮與猶豫，唯有母親保持鎮定、不干預不催促，嬰兒才能確認欲望的安全性，自主邁出探索的第一步；
第二階段的自在擁有與創造性探索，是完整經驗的核心展開：嬰兒拿起壓舌板咀嚼、敲擊、向母親分享，在這個過程中安放自己的原始攻擊性，確認客體不會被自己的欲望摧毀，真正擁有了屬于自己的欲望；
第三階段的“破壞-修復”循環是完整經驗的最終閉環：嬰兒故意將壓舌板丟在地上，通過“丟棄 - 歸還”的重復循環，確認“無論我如何攻擊，關系依然存在”的恒常性，最終以自發對壓舌板失去興趣，結束探索。
唯有走到自主收尾的這一刻，一次能夠滋養真我的完整經驗，才算真正完成。
大量正、反案例的拆解，讓抽象理論真正落地。從嬰兒腸絞痛、哮喘等身心癥狀的抱持性干預，到代際焦慮傳遞的根源阻斷，唐老師清晰呈現了“不完整的經驗如何催生假我，被守護的完整經驗如何滋養真我”的過程。不少學員陷入深度思考：有人復盤自己與孩子相處的點滴細節，有人重新梳理、評估手里的咨詢個案。
本節培訓有太多戳中人心的地方！最深刻的莫過于唐老師的一句話：“只有當人知道自己隨時可以回家，才有勇氣踏上征途。”這場關于假我與真我的探討，最終落回了最樸素的內核：看見那個最初的、不被修飾的欲望，守護它從萌生到自然結束的完整閉環，接住那個真實的、不被評判的自己，才是我們成長真正的開始。
作者：Saya
編輯：zizi
審核：Saya
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國內心理咨詢和心理治療領域著名專家
國內心理評估領域著名專家
國內跨心理學和醫學的著名專家
國內第一代心理動力學治療師
中南大學湘雅醫學院醫學博士
中國心理學會臨床心理學注冊督導師
暨南大學附屬第一醫院精神科主任醫師
曾任中國心理衛生協會精神分析專業委員會常務委員
曾任中國心理衛生協會心理評估專業委員會常務委員
廣東心理學會精神分析專業委員會第一、第二屆主任委員
曾任廣東心理學會常務理事
曾任廣東省醫學會精神科分會委員
曾任廣州市醫學會精神科分會副主任委員
廣州伊理雅通心理咨詢中心創立人
孟憲璋診所創立人
收費標準：800元/50分鐘
暨南大學臨床心理學碩士
廣東省心理學會精神分析專委會秘書長
廣東省兒科學及青少年健康管理專委會委員
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